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《教育科学研究》
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2003年1期
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对研究性学习的再认识
对研究性学习的再认识
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摘要
研究性学习是一种新的学习理念,是学习上的变革,它不是所谓的课程类型,也不是教学。研究性学习在学习目的、内容、过程和形式等多个方面发生了全方位的学习变革。研究性学习在实施过程中,对教学体系中的各个要素如学生、教师、课堂教学和教学评价等提出了新的挑战。
DOI
pj0ze2gx4y/2028051
作者
靳玉乐;艾兴
机构地区
不详
出处
《教育科学研究》
2003年1期
关键词
研究性学习
教学评价
学习方式
学习内容
分类
[文化科学][教育学原理]
出版日期
2003年01月11日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
教育科学研究
2003年1期
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