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学校图书馆活动课程特性的层次化把握

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摘要学校图书馆活动课程是以教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》的思想为指导,以学校图书馆的馆员、文献、馆舍、设施等作为校内课程资源并结合各种校外资源的利用,以在校学生(尤其中学生)为对象,组织开展的有目的、有计划的形式纷呈的学校图书馆用户教育活动。学校图书馆活动课程融课程与图书馆为一体,具有非常鲜明的现代课程特性和图书馆特色。本文试图从课程特性、活动课特性、图书馆课程特性这三个层面对学校图书馆活动课程的特点进行界定,以使人们能更清楚地把握本课程的特性,使本课程的实施能产生良好的效果。

DOI ojzznywzj5/2137422

作者惠冬芹

机构地区不详

出处《中小学图书情报世界》 2003年10期

关键词学校图书馆活动课程用户教育课程设置课程评价

分类 [文化科学][情报学]

出版日期 2003年10月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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中小学图书情报世界

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