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如何提升当前小学生教材教学质量

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摘要摘要随着我国教育改革，尤其小学教学改革的不断完善，小学教学呈现出了不同的特点，教学水平也出现了参差不齐的现象，或适应时代，或停滞不前，或比较落后。即通读教材，理清脉络；细读教材，挖掘深度；比读教材，发现不足；品读教材，巧设问题；精读教材，剖析思想。

DOI ojzggn3045/2770946

作者张淑红

机构地区山东省胶州市洋河镇小学张淑红266321

出处《未来教育家》 2018年8期

关键词小学数学解读教材数学思想

分类 [文化科学][课程与教学论]

出版日期 2018年08月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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