中职数控技术专业的教学改革浅析

关键词 数控技术 教学改革 复合型人才 数控技术是集机械 电子 信息和管理等学科于一体的新兴交叉学科，数控技术的发展对人才的知识 能力 素质结构提出了新的要求。&ldquo 中国制造&rdquo 竞争力的提高呼唤我国高职数控技术专业要适应市场需求，改革现行的课程体系 教学内容和教学方式，高起点地培养从事数控加工 模具制造 CAD／CAM技术的机电复合型人才，以满足制造业发展对人才的需求。 一 制造业呼唤专业教学改革 随着科学技术的突飞猛进，经济全球化趋势日益增强，国际产业分工正在&ldquo 重新洗牌&rdquo ，许多发达国家和跨国公司看好中国市场，将部分制造业进一步向我国转移。目前，我国制造业发展迅速，洗衣机 空调器 集装箱等一百多种制造产品产量居世界第一，&ldquo 珠三角&rdquo 和&ldquo 长三角&rdquo 地区正在发展成为世界制造业基地，&ldquo 中国制造&rdquo 的产品越来越多地走向世界，成为我国参与国际竞争的强势产品。我国制造业虽已名列世界第四，但还远远不是制造强国，与发达国家相比还存在相当大的差距。虽然我国制造业已开始广泛使用先进的数控技术，但掌握数控技术的机电复合型人才奇缺，其中仅数控机床的操作 编程 维修人员就短缺60多万人。我国数控技术人才不仅数量上奇缺，而且质量上也存在一定缺陷，即他们的知能结构不能适应和满足现代制造业的需求。 二 专业教学改革的基本思路 经过广泛的调研和认真的讨论，我们确定专业教学改革的基本思路是以提高人才培养质量为目的，建立&ldquo 一个公共技术平台，多个专业方向&rdquo 的新的人才培养模式，根据职业岗位群的要求确定人才培养目标和培养规格 以能力为中心构建 理论 教学体系和实践教学体系，拓宽基础，注重实践，加强能力培养，提高综合素质 形成&ldquo 以数控加工为龙头，以CAD／CAM为主线，以职业资格证书为纽带&rdquo 的鲜明特色 走产学结合的路子，加强校内外实训基地建设和师资队伍建设，为 社会 培养合格的数控技术实用人才。 三 培养目标和培养规格 1 人才培养目标。数控专业是机械制造技术 电子技术与 计算 机 应用 技术相结合的专业，培养适应现代