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《现代教育教学探索》
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2009年11期
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初中语文阅读教学法初探
初中语文阅读教学法初探
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摘要
未填写
DOI
3j7qr0l5d1/3124405
作者
马俊艳(乌鲁木齐市第七中学新疆乌鲁木齐830000)
机构地区
阅读教学是学生的个性化行为,应让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验。语文《新课程标准》为语文阅读教学提出了全新的阅读理念,为我们的阅读教学留下了许多空间。如何围绕新课程标准提高语文阅读课效率,成了我这几年来探讨的话题之一,我主要从下面几方面探讨:
出处
《现代教育教学探索》
2009年11期
关键词
课文《白鹭》是一篇值得精读的的文质兼美的散文,让学生精品细读,就能品出文章的韵味。教学生阅读这篇课文时,我注意抓住句,通过入情入境的朗读,品味
领悟文章的内涵,从白鹭的形美
意美
情美的角度进行审美欣赏,让学生受到情的感染和美的陶冶。在教学中我还注意在学生整体感知课文内容的基础上,抓住&ldquo
白鹭是一首精巧的诗&rdquo
这一总领全文的句子,指导学生弄懂&ldquo
精巧&rdquo
的意思,体会&ldquo
诗&rdquo
的特点,再带着&ldquo
为什么说'白鹭是一首精巧的诗'&rdquo
的悬念朗读课文,通过对语
重点句子的导读
吟诵,领悟内涵,训练语感,积累语言。在范读课文时,故意把&ldquo
钓&rdquo
字错读成&ldquo
捉&rdquo
,引发学生思考在这里能不能改成&ldquo
捉&rdquo
?从而引导学生品味白鹭&ldquo
钓鱼图&rdquo
的别有风味,在&ldquo
捉&rdquo
和&ldquo
钓&rdquo
的分辨中体会文章的精妙之趣。
分类
[文化科学][课程与教学论]
出版日期
2009年11月21日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
现代教育教学探索
2009年11期
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白鹭是一首精巧的诗&rdquo
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精巧&rdquo
的意思,体会&ldquo
诗&rdquo
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为什么说'白鹭是一首精巧的诗'&rdquo
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钓&rdquo
字错读成&ldquo
捉&rdquo
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捉&rdquo
?从而引导学生品味白鹭&ldquo
钓鱼图&rdquo
的别有风味,在&ldquo
捉&rdquo
和&ldquo
钓&rdquo
的分辨中体会文章的精妙之趣。
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