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《中国慢性病预防与控制》
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浅谈“3+2”学科整合式PBL教学模式中Tutor(导师)的功能定位与职责
浅谈“3+2”学科整合式PBL教学模式中Tutor(导师)的功能定位与职责
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摘要
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DOI
lj189502dv/3253620
作者
谢翠英方熙茹钟小文
机构地区
(广州中医药大学广东广州510405)
出处
《中国慢性病预防与控制》
2015年2期
关键词
学科整合式
PBL
导师
分类
[医药卫生][公共卫生与预防医学]
出版日期
2015年02月12日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中国慢性病预防与控制
2015年2期
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