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元认知研究在高中生物教学的意义

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摘要摘要元认知是指人类以自身的认知系统为认知对象，对主体的认知过程的自我意识和自我调节，也就是“对认知的认知”或“对操作的操作”。本文分析了元认知的内部结构，分别从元认知知识，元认知体验，元认知监控能力三个方面讨论了元认知研究在高中生物教学中的意义。

DOI 7dmqgq0v4n/3268030

作者刘作敏

机构地区重庆市荣昌仁义中学刘作敏

出处《科教新时代》 2012年12期

关键词元认知元认知知识元认知体验

分类 [社会学][]

出版日期 2012年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）