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问题为导向（PBL）结合标准化病人（SP）教学模式在护理教学中应用效果分析

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摘要摘要目的探讨PBL结合SP教学模式在护理教学中的应用及效果。方法从本院2014级护理专业随机选出两个班，分别作为实验组（45人）和对照组（44人），采用PBL结合SP教学模式对实验组进行护理实践教学，对照组采用PBL结合视频案例（videocases）授课，学期末进行期末理论和操作实践考试，并通过问卷调查表的形式对教学效果进行评估。结果实验组期末理论成绩和实践操作成绩均高于对照组（P<0.05)，并且较PBL结合视频案例模式，PBL结合SPs教学优势更明显（P<0.05)。结论PBL+SPs教学法有利于护理实践教学、可以提高护生实践操作能力、增强护生综合素养。

DOI 54ynkxp1j0/3324952

作者向泉

机构地区向泉

出处《心理医生》 2016年8期

关键词问题为导向标准化病人护理教学传统教学模式

分类 [医药卫生][医学心理学]

出版日期 2016年08月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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