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小学数学情境教学探索

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摘要摘要小学阶段正是学生各项学习习惯、学习认知形成的关键时期，在此时做好学生的教学工作对于他们的当前阶段学习以及未来的发展都有非常重要的积极意义。特别是在小学数学教学中，数学知识的基础性较强，实用性也较强，引导学生学好数学对于他们的基础知识积累以及实践能力的提升也有着很大的影响。所以就需要教师能够在教学的过程中创设良好的教学情境来丰富学生的学习途径以及学习感知，激发学生的学习兴趣，实现教学的有效进行。本文笔者就自身的一些教学经验入手，从教学过程中课堂情境的创设策略谈一下我的一点教学思考。

DOI 7j6rqr00j0/3351618

作者蒋芝芳

机构地区苏州工业园区青剑湖学校

出处《文化研究》 2017年2期

关键词小学数学课堂情境创设策略

分类 [文学][中国文学]

出版日期 2017年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）