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捕捉动态生成,凸显精彩课堂

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摘要〔摘要〕课堂教学是一个动态的不断发展、推进的过程，在这个过程中，除了“预设”和“预设生成”外，往往还会产生动态生成资源。如何充分有效地利用课堂中的动态生成资源，激发数学课堂的生命活力？本文着重就此进行阐述，目的在于使课堂教学更加有效、高效，更具灵动、和谐。

DOI 0dprvqwoj2/3360793

作者李对林

机构地区李对林

出处《教育研究》 2012年11期

关键词〔〕初中数学课堂教学动态生成

分类 [文化科学][教育学原理]

出版日期 2012年11月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）