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合作性教学在初中历史与社会课堂教学中的应用分析

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摘要摘要合作性教学通过让学生合作，让学生能够更好地与同伴沟通和交流；让学生自主学习，可以让同学对学习更有兴趣，具体体现在课堂上能够思考问题、能够回答老师提问，如此一来，课堂氛围变得更加活跃，学生的综合素质也在潜移默化之下提高了。本文就对合作性教学在初中历史与社会课堂教学中的应用进行了分析。

DOI 34gr8yq8d9/3364155

作者李绍宗

机构地区李绍宗（浙江省平阳县萧江镇第一中学浙江平阳325402）

出处《教学与研究》 2019年9期

关键词合作性教学初中历史与社会课堂教学应用分析

分类 [文化科学][课程与教学论]

出版日期 2019年09月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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