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《现代教育科学》
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创设问题情境优化课堂教学
创设问题情境优化课堂教学
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摘要
摘要学始于思,因疑生趣,好的开始即是成功的一半。创设情景,学生成为真正的主人。
DOI
2d3elp58j9/3423143
作者
李进
机构地区
李进(容城县教育局河北容城071700)
出处
《现代教育科学》
2010年2期
关键词
情境
品德教育
认知结构
分类
[文化科学][高等教育学]
出版日期
2010年02月12日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
现代教育科学
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