摘要
摘要目前,实现高效课堂教学已成为众多教师孜孜不倦的追求,在新的教育教学形势下,构建高效的生物课堂,教师应适应学生、引导学生,鼓励他们学习,培养他们的学习兴趣,使学生积极动脑、主动探索,进而提高他们的学习效率。本人经过两年多的积极探索与实践,总结出导学案引领下的高效课堂切实提高了学生的学习兴趣,有利于学生更好地理解掌握知识,提高学业成绩;有利于培养学生的合作精神及沟通能力;有利于培养和提高学生的自主学习和探究能力。
出版日期
2019年06月16日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)