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数学分析中陈述性知识数学理解的教学策略初探

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摘要摘要“数学分析”课程是数学教育专业的一门重要基础课，但从教学实践中看，学生学习“数学分析”现状不尽人意。鉴于此，从数学知识分类角度提出促进数学分析中陈述性知识数学理解的教学策略具有极其重要的理论和现实意义。

DOI 2d3e05z7j9/3620967

作者朱国卫

机构地区数学分析中陈述性知识数学理解的教学策略初探

出处《企业技术开发》 2009年3期

关键词

分类 [经济管理][企业管理]

出版日期 2009年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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