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“互教互学”高效课堂中音乐教师角色的转变

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摘要〕在新一轮课程改革中，知识观、学生观以及评价观的变革呼唤音乐教师角色的转变，教师的任务不再局限于“传道、授业、解惑”，而且要“启智、陶情、冶性、锤志”。教师在实施新课程时，必须对自身角色进行重新审视与定位，树立正确的角色意识，以多重身份、多重角色的新形象身体力行地体现新一轮课程改革的基本理念。

DOI ojz1zlm045/3733370

作者韦杏勉

机构地区〔

出处《教育研究》 2013年7期

关键词〔〕互教互学以学生为主角色舵手合作促进开发

分类 [文化科学][教育学原理]

出版日期 2013年07月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）