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基于小学低年级美术课堂作业趣味性评价分析

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摘要摘要随着新课程的改革，对于小学美术教学的要求也越来越高，不仅要求培养学生基本的绘画能力，还要促进学生的全面发展。而美术课堂作业的评价工作是培养学生能力，促进学生发展的重要手段。但由于受传统思维的影响，以及自身素养的限制，有些小学美术教师的评价标准比较落后，不利于学生的发展成才。本文通过对美术作业评价中的问题进行分析，提出一些趣味评价小学低年级美术作业的方式。

DOI g4qpyve7d8/3786396

作者张正俊

机构地区重庆市万盛经济技术开发区青年小学重庆400805

出处《文化研究》 2018年12期

关键词小学低年级美术课堂作业趣味性评价

分类 [文学][中国文学]

出版日期 2018年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）