摘要
摘要目的探析健康教育在慢性病防治中应用价值。方法回顾资料，选取我区2014年6月—2016年4月的人员240例，其中已患病人员120例，由于教育模式不同，随机分为对照组和实验组各120例，其中对照组采用常规教育模式，实验组则应用健康教育模式，对比各组人员的干预效果和焦虑抑郁评分。结果进行不同的教育模式后疗效不同，其中实验组的干预效果优于对照组，且焦虑抑郁评分低于对照组，各小组间的数据结果进行比较后，差异较明显，有统计学意义（P<0.05）。结论针对慢性病人员进行合理有效的健康教育，可以缓解其焦虑抑郁的情绪，及早的预防疾病的发生，提高生活质量，值得信赖和在慢病干预中推广应用。
出版日期
2017年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
