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哲学解释学视角下的师生关系重构

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摘要在教育活动过程中,师生关系起着重要的作用,长期以来二元对立的师生观一直束缚着教师与学生之间的关系,本文从哲学解释学的视角来剖析二元对立的师生的关系,以对建构21世纪理解与对话的平等师生观提供一种理论依据.

DOI 34gm85vw49/383179

作者邵波

机构地区不详

出处《教学研究》 2005年5期

关键词哲学解释学师生关系重构教育活动

分类 [文化科学][课程与教学论]

出版日期 2005年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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