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初中物理实验方法之我见

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摘要本文论述了初中物理实验的方法切实重视演示实验，提高课堂教学质量；认真上好学生分组实验课培养学生创造思维和实验操作技能；充分发挥教材中“小实验”的作用，训练学生动手操作的能力。

DOI 6jr5o1m545/3926315

作者龙慧彬

机构地区不详

出处《新华教育研究》 2009年2期

关键词初中物理实验方法1切买重视演示实验提高课堂教学质量。物理演示实验具有形象真实生动有趣的特点，能为学生在形成物理概念得出物理规律前营造出活生生的物理情景，使学生感受倍深。心理学研究表明人的动作记忆效率比语言文字记忆效率要高好几倍。&ldquo 百闻不如一见，百看不如一做&rdquo 说的就是这个道理。经验告诉我们一个成绩优秀的物理尖子对物理现象和物理过程具有很强的&ldquo 悟性&rdquo ，这种&ldquo 悟性&rdquo 源于对日常生活丰富的感性认识。对物理学习有障碍的人，其最大的障碍不在于智力因素，而在于缺少对日常生活的用心观察，头脑中缺乏感性经验，而这些感性经验恰恰是物理思维的基础。因此，作为一名物理教师，首要任务就是尽一切可能，在课堂上为学生展现出丰富多采的物理现象和活生生的物理情景。教师不仅要用好课程标准上规定的演示实验，甚至教材上的一段话一幅插图一道习题也可以将它搬上&ldquo 讲台&rdquo ，进行演示。演示的形式不能仅仅是&ldquo 教师演，学生看&rdquo ，还可以是&ldquo 教师导，学生演&rdquo 。即边学边实验。

分类 [文化科学][]

出版日期 2009年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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