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人文地理命题趋向与课堂教学过程设计

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摘要时至今日。明确高考命题变化趋向、把握学生学习的真实情况、设计科学与高效的教学过程已成为高考复习阶段的重要指导思想。随着地理学科的不断发展及命题研究的日益深化．人文地理试题在高考试卷中占有越来越突出的地位。研究并整合课堂教学过程与人文地理的命题趋向，是摆在我们地理教师面前的重要课题。

DOI ldezrm69d3/398589

作者王韬;王旭

机构地区不详

出处《中国考试：下半月》 2006年1期

关键词教学过程设计课堂教学过程人文地理命题趋向高考命题学生学习

分类 [文化科学][课程与教学论]

出版日期 2006年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）