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如何给学生以恰当的课堂评价
如何给学生以恰当的课堂评价
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摘要
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DOI
lde7yqgqj3/4067141
作者
王梅
机构地区
随着新课改的不断深入和赏识教育的不断提倡,越来越多的在课堂中看到了教师对学生的表扬和奖励,奖励的手段形式多样,课堂之上鼓掌之声、叫好之声不绝于耳,课堂气氛异常活跃。然而,热闹的背后不得不思考。因为,事实上,美好的愿望常常事与愿违,表扬的滥用和泛化使看到的结果和预期大相径庭。频繁的表扬和奖励常常使学生的兴趣发生偏离,对学习本身的兴趣常常异化为对老师表扬的虚荣追求和即得的物质利益。过分地赏识,弊端有三:
出处
《学习方法报》
2011年45期
关键词
分类
[文化科学][教育技术学]
出版日期
2011年12月22日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
学习方法报
2011年45期
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