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在精神科实习教学中的应用PBL教学法与CBL教学法对比

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摘要摘要目的探析在精神科实习教学中的应用问题式（PBL）教学法与案例式（CBL）教学法的临床效果。方法选取我院2015年8月至2016年6月的精神科实习生45例为对照组，行PBL教学法；同时再选取在我院2016年8月至2017年6月的精神科实习生45例为实验组，行CBL教学法，观察各小组实习生的临床学习效果及对教学的满意度评价。结果实验组实习生的操作、理论成绩、病例分析及讲课评分等各项成绩与对照组差异不明显（P>0.05），且实习生对带教老师的满意度评价也与对照组相比，差异不显著（P>0.05）。结论在精神科的临床教学中，PBL教学法与CBL教学方式各有不同的优缺点。

DOI 7dmxkyvljn/4144278

作者黄红平

机构地区（四川省南充精神卫生中心四川南充637000）

出处《医药前沿》 2018年1期

关键词精神科 PBL教学法 CBL教学法效果

分类 [医药卫生][免疫学]

出版日期 2018年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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医药前沿

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精神科 PBL教学法 CBL教学法效果

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