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《赤子》
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2009年6期
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人体生理学教学方法初探
人体生理学教学方法初探
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摘要
未填写
DOI
54k99gm3jk/4160457
作者
路颖
机构地区
摘要:人体生理学是研究人体基本功能及活动规律的学科,已有相当长的学科发展史及教育史。如何选择最佳的教学方法,针对特殊的教学对象获得最佳的教学效果,乃是探讨的重点。
出处
《赤子》
2009年6期
关键词
人体生理学
教学方法
教学效果人体生理学源于西方的古希腊罗马时期,在其漫长的发展过程中不断拓展完善。在传入我国的一百多年的历史进程中,使我们对生命本身的科学有了更新的认识,今天它已成为体育院(系)必修的基础理论课。但是由于我国体育培训体制上的历史局限,使得人体生理学教学在实施过程中常常不尽如人意。一方面是相对抽象的人体生理学理论知识
另一方面是文化水平偏低
学习欲望不高的学生
同时我们还得常常面对由于生理知识甚至是常识的缺失导致的大量伤病现象。做为一名专业生理学教师我深知责任重大。如何把知识深入浅出的传递出去,如何使每个体校学生都成为用现代科学知识武装起来的专业人士,并通过他们使更多的国民在人体生理知识的普及中受益,我一直在不断的探索思考,并努力在教学中做到学以致用。
分类
[社会学][]
出版日期
2009年06月16日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
赤子
2009年6期
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同时我们还得常常面对由于生理知识甚至是常识的缺失导致的大量伤病现象。做为一名专业生理学教师我深知责任重大。如何把知识深入浅出的传递出去,如何使每个体校学生都成为用现代科学知识武装起来的专业人士,并通过他们使更多的国民在人体生理知识的普及中受益,我一直在不断的探索思考,并努力在教学中做到学以致用。
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