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“角色互换”教学法与建构主义

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摘要近年来随着心理学家对人类学习过程认知规律的不断深入，认知学习理论的一个重要分支——建构主义得到蓬勃发展，成为西方最流行的学习理论。“角色互换”教学法是以建构主义为理论基础，以形成对知识的意义建构为学习过程的最终目标，以推进德育为核心，以创新精神和实践能力为重点的素质教育为教育教学的最终目的。其关注学生综合素质的提高和综合能力的培养，强调自主学习，体现以学生为主体，教师为主导。

DOI 54k2n5834k/421233

作者邱璐;罗春梅;段为群;赵家英

机构地区不详

出处《农业职业教育》 2006年2期

关键词建构主义角色互换教学法认知学习理论学生综合素质以学生为主体

分类 [文化科学][职业技术教育学]

出版日期 2006年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）