首页 > 《教育研究》 > 2014年4期 > 提高初中美术课堂教学质效的几点思考

提高初中美术课堂教学质效的几点思考

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要〔摘要〕要提高课堂教学质效，就必须实现教学内容和教学方法的优化组合，同时优化教学方法与教学手段。那么，如何提高初中美术课堂教学工作的质效？

DOI 5jo0m820jv/4234212

作者张绍军

机构地区张绍军

出处《教育研究》 2014年4期

关键词〔〕初中美术课堂教学质效提高思考课堂教学是教师传授给学生知识技能的主平台，是实施素质教育的主阵地。我们必须向课堂45 分钟要质量要效益，这已成为现代教学的一个重要理念，并成为课堂教学改革的一个主要方向。前苏联教育家教学论专家，最优化教学理论的代表巴班斯基说&ldquo 教学最优化可以说是从解决教学的有效性和师生时间消费的合理性着眼，有科学根据地选择和实施该条件下最好的教学方案。&rdquo 要提高课堂教学质效，就必须实现教学内容和教学方法的优化组合，同时优化教学方法与教学手段。那么，如何提高初中美术课堂教学工作中质效？

分类 [文化科学][教育学原理]

出版日期 2014年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

来源期刊

教育研究

教育研究

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

〔〕初中美术课堂教学质效提高思考课堂教学是教师传授给学生知识技能的主平台，是实施素质教育的主阵地。我们必须向课堂45 分钟要质量要效益，这已成为现代教学的一个重要理念，并成为课堂教学改革的一个主要方向。前苏联教育家教学论专家，最优化教学理论的代表巴班斯基说&ldquo 教学最优化可以说是从解决教学的有效性和师生时间消费的合理性着眼，有科学根据地选择和实施该条件下最好的教学方案。&rdquo 要提高课堂教学质效，就必须实现教学内容和教学方法的优化组合，同时优化教学方法与教学手段。那么，如何提高初中美术课堂教学工作中质效？

返回顶部