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新型临床护理教学模式对临床护理教学的效果研究

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摘要摘要目的研究临床护理教学中新型临床护理教学模式的效果。方法随机选择于2015年5月至2016年5月间在我院进行实习的50例四年制本科护理专业学生，作为本次研究对象，采用电脑随机分组方式，将其随机分为研究组与常规组，各组25例。其中常规组给予常规带教；研究组患者给予新型临床护理教学模式。结果研究组对带教的满意度评价显著优于常规组，数据对比具有统计学意义（P＜0.05），且实习生的成绩明显高于常规组，数据对比存在统计学意义（P<0.05）。结论新型临床护理教学模式的应用，有利于提升实习护生的实习成绩，同时还能有效提升实习生对带教的满意度。

DOI wjv8l6q6d7/4263898

作者崔凤仙彭俊(通讯作者)

机构地区（云南省第一人民医院胸外科云南昆明650032）

出处《心理医生》 2017年3期

关键词临床护理带教护理教学效果

分类 [医药卫生][医学心理学]

出版日期 2017年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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