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英语教师在多媒体教学中的角色

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摘要〔摘要〕多媒体教学集声音、图像、动画、文字于一体，优化了教学方式，提高了学生的学习效率。它克服了文字符号过于抽象、单调的缺点，向学生传递形象、生动、有趣的教学信息，扩大了学生的视野，丰富了学生的感性认识，有效地调动学生各个感官参与学习活动，增强情感体验，激发学生学习兴趣，提高学生的听，说，读，写能力，从而提高了英语课堂效率和教学质量。

DOI wjvvzzkqj7/4356350

作者王光辉

机构地区 □王光辉

出处《教育研究》 2014年4期

关键词〔〕多媒体教学英语教师角色多媒体辅助教学的出现，同时也对英语教师在英语教学中的角色提出了一个重新定位的问题。对这个问题的认识涉及到对多媒体在英语教学中的正确理解和正确使用问题。一些教师认为多媒体教学虽然在某种程度上迎合了学生一时的好奇心，但也降低了教学质量，而教师的能力也可能会因为这种教学方式的出现受到一定影响。另有一些教师认为多媒体教学实际上是剥夺了老师的主导地位，一些教师可能迫于学校的要求，或急于&ldquo 创新&rdquo ，在运用多媒体教学时，避重就轻，学生在眼花缭乱的一节课后什么也没有学到，对此笔者身有体会。为此，笔者认为很有必要给英语教师在多媒体教学中的角色做一个科学合理的定位。

分类 [文化科学][教育学原理]

出版日期 2014年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）