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教育,是风雨还是彩虹

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摘要教育应该是倏忽的风,及时的雨,而不是雨后才高悬于天际的彩虹.人常说:风雨过后见彩虹.可见,彩虹之于风雨具有滞后效应.而教育需要先行,国运的昌盛,科技的进步,经济的发展,文化的繁荣,都是建立在教育这个先行工程、基础工程之上的.何况,就教育观念而言,它也应该是具有前瞻性、预设性先于彩虹而经天行地的"风雨",而不是总是"慢半拍"才姗姗显影的彩虹.观念是对教育本质和规律的涵盖和总结,它源于实践,反映变革,并成为丰富、生动的教育实践的指导思想,而不是总是尾随教育实践的"跟班"和"随从".它应该是超前的"闪电",而不是滞后的"雷鸣".

DOI 9odwqxledk/49580

作者本刊编辑部

机构地区不详

出处《滁州职业技术学院学报》 2002年2期

关键词风雨彩虹

分类 [文化科学][教育学原理]

出版日期 2002年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

滁州职业技术学院学报

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