首页 > 《中华护理教育》 > 2007年3期 > 护理伦理学教学中运用情景教学法的实践

护理伦理学教学中运用情景教学法的实践

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要情景教学法通过创设不同的课堂教学情景，将学生的认知与情感、形象思维与抽象思维、教师与学生之间的教与学巧妙地结合起来，注重直观、形象、生动的知识表现和丰富、深刻、具体的实践应用，改变了学生单纯接受知识的被动教育局面。将之应用于护理伦理学的教学中，围绕教学大纲与教学内容创设多媒体演示情景、角色扮演模拟、辩论比赛等情景，充分发挥学生积极的情感体验和学习的主体作用，极大地提高了护理伦理学的教学效果。

DOI rdx9yo3kdl/515925

作者张瑞莹;李苏丽

机构地区不详

出处《中华护理教育》 2007年3期

关键词情景教学法伦理学护理教学方法

分类 [医药卫生][护理学]

出版日期 2007年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）