如何在班会中渗透品格教育

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摘要 本文借鉴托马斯·里克纳的品格教育思想,提出结成友好伙伴、制作个性班级通讯簿、展示“个性书包”、设置“感激时间”或“善行树”、发挥积极言辞的力量等班会活动,让学生从直接的经历中学习公平、诚信、合作、尊重和责任,从而达到品格教育的目的。
机构地区 不详
出处 《浙江教育科学》 2007年5期
出版日期 2007年05月15日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)