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体育锻炼对高校教师主观幸福感的影响

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摘要采用《主观幸福感量表》和PARS-3《体育活动等级量表》，测查315名高校教师的主观幸福感和体育锻炼情况。结果表明：高校教师的总体幸福感水平较高，女教师、已婚、教龄长的教师总体幸福感水平较高；运动量在正性情感上有显著的主效应，锻炼持续时间在正性情感和负性情感上均有显著的主效应，运动量和锻炼持续时间在正性情感和负性情感上交互效应显著，说明在体育锻炼与高校教师主观幸福感的关系中，锻炼持续时间是影响其效果的决定性因素。运动量与锻炼持续时间在生活满意感上主效应均不明显，且不存在交互效应，说明仅仅通过体育锻炼较难对其产生影响作用。

DOI lj1e9vk2dv/596292

作者蒋惠珍

机构地区不详

出处《浙江体育科学》 2008年3期

关键词主观幸福感体育锻炼运动量锻炼持续时间

分类 [文化科学][运动人体科学]

出版日期 2008年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）