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发现最美的教育故事谢谢，让我看到最真实的你

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摘要【摘要】本文针对“特殊需求学生”廖同学的情况，这类学生受到来自社会、家庭、环境等多方面的影响，学习目的不明确，经常做一些与学生身份不符又违反学校校纪校规的事。具有较强的破坏性与攻击性，究其原因，一是自身原因；二是家庭原因；三是社会影响；四是学校管理问题。应对她们多关心、多沟通、关注、家访、警示等渗透到各方面。

DOI 2d3qlr8mj9/6079091

作者洪梅

机构地区深圳市龙岗职业技术学校广东省深圳市 518172

出处《素质教育》 2022年2期

关键词特殊需求家庭沟通

分类 [][]

出版日期 2022年07月04日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）