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基于MOOC的SPOC混合式教学在医学通识课程的设计与实践

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摘要摘要本文以"减重倒计时，从'食’开始"为例，探讨基于MOOC（massive open online course）的SPOC（small private online course）混合式教学在医学通识课程的设计和实践。通过设计教学方法和教学内容，选用形成性评价方法，对四川大学2020年春季选课的201名学生实施SPOC混合式教学。从教学评价和初步教学效果来看，学生普遍认为该教学形式教学资源较丰富并认可课程沟通效果，同时可显著提高学生对医学通识课程的学习兴趣和效果。

DOI g4q90vlrj8/6661696

作者景小凡胡雯饶志勇程懿周子琪陈瑛翼曾静柳园

机构地区四川大学华西医院临床营养科，成都　610041,四川大学华西临床医学院教务部，成都　610041

出处《中华医学教育探索杂志》 2022年07期

关键词医学通识课程大规模在线开放课程小规模限制性在线课程混合式教学

分类 [医药卫生][]

出版日期 2022年12月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）