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共建花园，打造自然的儿童教育场所景观------以育才二中共建花园为例

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摘要摘要：校园作为一个教育空间，其园林景观设计一直偏重于附属配套功能，缺少与自然教育的融合。中小学生的学习成长过程中，与自然的疏离，使他们对自然环境的了解多来自书本知识，缺乏近距离的观察与了解，不利于探索、创造等能力的形成。中小学是儿童成长的关键时期，学校的园林环境对其心理有着很大的影响。因此，在园林设计方面需发挥自然教育的作用。本文以育才二中的“共建花园”为案例，将自然教育理念落实到设计及劳动实践中，全过程引导学生们积极参与，对于当今的自然教育如何运用于校园的园林规划有着重要的启发和参考价值。

DOI 6jro9zm5j5/6820139

作者谭贡亮

机构地区深圳市迈丘景观规划设计有限公司广东.深圳 518000

出处《工程建设标准化》 2022年19期

关键词自然教育中学校园共建花园景观设计

分类 [建筑科学][建筑理论]

出版日期 2023年02月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）