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《物理教师:初中版》
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2009年3期
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正确引导学生进行科学猜想,培养提高猜想能力
正确引导学生进行科学猜想,培养提高猜想能力
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摘要
牛顿说过:“没有大胆的猜想,就不可能有伟大的发现.”在探究式教学中,科学猜想主要是学习者根据现有的经验和知识,寻找对问题发生的可能性解释.猜想作为科学探究中的第二要素,是制定探究计划、设计实验方案的基础,是收集证据、分析论证的依据,是探究获得结论的前提,对整个探究活动起着十分重要的作用.在物理教学中,通过科学猜想与科学推理的结合,对培养学生的想象能力和分析归纳能力也是十分重要的.在很多情况下,
DOI
2d3o1eq8d9/683591
作者
戚杰;宋军娜
机构地区
不详
出处
《物理教师:初中版》
2009年3期
关键词
科学猜想
猜想能力
学生
培养
引导
探究式教学
分类
[理学][物理]
出版日期
2009年03月13日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
物理教师:初中版
2009年3期
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