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中国大学人文体育教育的逻辑起点及其演绎

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摘要体育是人文精神的集中体现和展示，体育是人类理想的和理性的生存状态和生存模式。至今为止，中国大学人文体育教育一直设有确立体系并且构建逻辑起点，致使学科无法完成理论演绎，形成经验主义特征，缺乏理论价值。体育人文社会学的逻辑起点是对体育学科与人文学科的辩证性质断定所形成的自然属性和社会人文属性二重性命题，探索传统体育学科视野中的人文体育观的实践意义。从“体育领域的科学与人文的分裂与交融”、“以体育文化建设促进人的精神文明”、“体育对人的全面现代化的追求”三个方面，完成对人文体育观的逻辑起点建构，使体育真正成为促进人的发展的有效途径。

DOI 6jrlxllqj5/761539

作者吴建平

机构地区不详

出处《黑龙江高教研究》 2009年7期

关键词大学人文教育人文体育逻辑起点发展演绎

分类 [文化科学][高等教育学]

出版日期 2009年07月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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黑龙江高教研究

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