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初等艺术教育师资培养模式的探讨

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摘要在我国，传统艺术教育宽泛地包括了音乐、美术、舞蹈、戏剧等各个领域，且多以分科教学的方式存在。然而，真正将艺术教育明晰定位在“艺术”，且将其以综合的方式呈现的是20世纪末与21世纪初的国家基础教育改革。2001年6月，国家教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》明确规定在中小学九年义务教育中开设艺术课程，这是在我国已有的音乐、美术分科课程基础上建构起来的一门全新的综合性课程。艺术课程打破传统艺术教育分科而教的界限，注重音乐、美术、戏剧、舞蹈、影视等不同门类以及与其它非艺术领域之间的融合，强调以人文精神为主线，

DOI 7dmo8mzljn/768006

作者刘平

机构地区不详

出处《艺海》 2009年6期

关键词艺术教育师资培养模式《基础教育课程改革纲要(试行)》分科教学基础教育改革九年义务教育

分类 [艺术][艺术理论]

出版日期 2009年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）