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大学专业课教学中研究性学习体系的构建

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摘要大学专业课程教学中研究性学习体系构建的基本思路是：以“课题研究”为主线创设研究情境，激发学生主动探究、主动学习、主动构建知识，培养学生的拓展能力和学习能力；以“问题”为核心驱动学习，引导学生提出问题、分析问题、解决问题，培养学生的研究能力和创新能力；以“协作学习”贯穿学习的全过程，培养学生的协作能力、交流能力和奉献精神。

DOI odwk6wygdk/801408

作者刘红光;曾发林;刘竟

机构地区不详

出处《高校教育管理》 2009年5期

关键词创新型人才培养专业课教学研究性学习模式

分类 [文化科学][高等教育学]

出版日期 2009年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）