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推动中国教育技术学学科发展的原动力探究——对何克抗教授的学术贡献进行梳理

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摘要文章通过“人物传记”法以中国教育技术学领域最具影响力的专家之一——何克抗教授为研究对象，主要对其学术贡献进行梳理，并认为抓住支撑与推动事业发展的代表性人物，就抓住了事物发展特别是推动事物发展深层次原因的原动力。

DOI ojnpezy54r/862061

作者孙立会;赵蔚;张爽

机构地区不详

出处《现代教育技术》 2010年5期

关键词何克抗教授人物传记语觉论 “主导——主体”教学设计逻辑起点

分类 [文化科学][教育学原理]

出版日期 2010年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

现代教育技术

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