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《物理教师:初中版》
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2010年11期
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浅谈中学物理课堂中的“激活”策略
浅谈中学物理课堂中的“激活”策略
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摘要
检测中学物理课堂教学是否有效的指标是:学生是否学会以自主、合作、探究的学习方式学习,完成中学物理知识的自我建构、能力的提升和科学素养的达成;物理教师能否引导学生全过程参与中学物理学习活动并让学生获得成功体验;课堂师生互动有元获得进步和发展.中学一节物理课,犹如一首45分
DOI
7dmovz1vjn/972430
作者
吴志箭
机构地区
不详
出处
《物理教师:初中版》
2010年11期
关键词
物理课堂教学
中学物理
激活
学习方式
物理知识
科学素养
分类
[理学][物理]
出版日期
2010年11月21日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
物理教师:初中版
2010年11期
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