享有期待“悦”读花开——浅谈阅读期待在幼儿教学中的应用

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摘要所谓“阅读期待”，是读者阅读之前内心所预想的情景，包含的期望，反映读者的知识层次、个人爱好和阅读能力，构成一种综合的阅读要求和欣赏水平。“阅读期待”是一种迫切求知的心理状态，是通过悬念的制造，情境的创设，激起孩子体验的欲望和探究的欲望。这个理念对于幼儿园老师和家长指导孩子阅读显得尤其重要，

DOI 54y6oro1d0/985528

作者周云岚

机构地区不详

出处《幼教新视野》 2011年2期

关键词 “阅读期待” 幼儿教学应用读者阅读知识层次阅读能力

分类 [文化科学][学前教育学]

出版日期 2011年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）