简介：
简介：教育督导工作依据教育督导制度而展开,是一项极其复杂的工作,突出地要求相关人员提高教育督导的实效性.教育督导制度的建设与创新是提高督导工作实效性的基础性工作和重要保障.广东省围绕着教育督导工作的实质,开始了教育督导制度建设与创新的探索与实践,逐步形成了与广东教育改革和发展相适应的、具有广东特色的教育督导制度.
简介：(一)健全督导机构，充分发挥职能。1989年1月我市视导室改名为督导室，从此市、县两级督导机构，充分发挥了督导评估职能作用。“两基”达标验收后。少数县(市、区)出现督导人员数量不足、兼职太多，有的长期被借用。
简介：基础教育转型发展、创新发展、特色发展需要教育督导保驾护航、添砖加瓦。教育督导价值的实现源于对督导规律的深刻认识、相关政策法规的深度把握、教育教学本质的深层理解、督导工作对象的深切关怀。这就要求教育督导须“六神有主”。
教育督导制度沿革与展望
中国教育督导制度简况
英法两国教育督导制度及启示
加强督导制度建设发挥督导职能作用
制度与机制创新是教育督导工作创新的关键
教育督导制度建设与创新研究——广东的探索与实践
教育督导制度建设的核心是机构的性质问题
“教育督导”与“教育评估”
重教育督导 促教育发展
强化“督政”职能完善有中国特色的教育督导制度
加强教育督导机构建设 发挥教育督导的职能作用
加强教育督导工作之我见
认真履行职责 搞好教育督导
教育督导须“六神有主”
教育督导工作的几点粗浅体会
开展教育督导工作的做法
努力提高教育督导地位
开展督导调研提高督导效能
心理教育督导评估的实践与思考
试析晚清教育督导的重点内容
