简介：摘要：以文带文课程教学模式让当前课堂内容更显多元化，针对于以文带文课堂状态的形成而言，教师要对于所学内容做出分析，保持课堂的多元性。以文带文教学主题性学习作为其课程构成的关键，最终帮助学生加强学习思考，突破传统课堂限制。本文就以文带文教学法在课堂中的应用进行分析，提出了开展趣味性活动、加强多媒体工具应用、提升学生思维能力、实现语篇分析、做好背景了解等等对策，完成目前小学语文课堂教学拓展。

简介：

简介：摘要：在部编版的小学语文教材当中，每个单元都会有一个习作单元的专题，这是为了让学生养成良好的写作习惯，帮助学生开展不同的写作练习，进而使得学生能够不断的提升自身的写作水平，同时还可以对每个单元的内容进行整合，通过每个单元的学习来掌握更多的写作知识，灵活的运用到单元的习作学习当中。这需要语文教师在实际的教学过程当中，应该注重单元课文的讲解，帮助学生掌握更多的语文知识，并且还要充分的整合语文的要素，进而使得学生积极地参与到习作学习当中，总结相应的习作学习规律和方法，进而有效的提高自身的习作水平。

简介：摘要：近年来，随着人们生活水平的不断提高，科技水平的迅速发展，学生对于知识的追求并不仅仅限于对课本知识的理解，更渴望通过课本进而向其他知识进行了解运用。同时，社会的发展让学生得以接受能深层次的教育，特别是语文阅读水平的提高，进而学会如何欣赏文章的美，领略自然风采。所以，如何让学生在听讲课内文章阅读的过程中了解更多其他类似文章，更多的领会文章的内涵。这离不开“以文带文”的实施，下面是“以文带文”在低年段主题阅读教学中有效运用的探究。

简介：摘要：目的：高校发展历史的传承、文化氛围的承载、人文情感的传递都需要一个适合的载体来呈现，有利于打造优质高校的社会形象。方法：本文以重庆工业职业技术学院文创纪念品为例，基于工业文化视角下的高校纪念品设计的相关策略，依托工业职业技术学院相关工业资源与文化特色，收集归纳出代表学校工业文化的基因的创新元素。梳理出重工文创纪念品中的文化价值、生态价值、艺术价值及经济价值，结合当代工业精神精髓，创新重工文化创意产品。结论：用校园文创产品对重工工业文化进行宣传、推广，校园文创的价值体现在促进高校文化特色发展和传承，促进高校专业发展、促进高校周边区域经济发展。

简介：摘要：随着《语文新课程标准》的不断推进发展，小学语文教学中的主题阅读日趋重要。在低年级阶段的小学教育中，“单篇文章”教学和“以文带文”教学是教师讲解文章阅读的两种主要方式。对比单篇文章教学而言，“以文带文”的教学方式在拓展学生的阅读面，增加学生的阅读量，提高小学生的主题阅读能力上起着更明显的作用。基于此，小学低年级语文教师应该根据教学内容和教学目标，利用“以文带文”教学的优势，革新其教学方式来讲解文章。这样不仅可以锻炼教师自己本身的文本整合能力，还能有效的拓宽学生的阅读深度。

简介：摘要：这个时代对中职学校的要求不仅仅在于中职学校对中职生专业技能方面的培养，更重要的还是中职生的思想品德方面的德育教育，这不仅是学校的发展需求，也是学生未来发展的需要。而通过语文来进行育人教学是我国教学历史上开发出的一条教学途径，其中一重要的切入就是“文以载道，道以育人”，教师分别通过讲解教科书中的课文和在学生进行写作时的教学来进行学生的德育教育，以打造当代社会所需要的德育和技能两方面发展的人才。

简介：摘要：在高一语文教学过程中开展的文言文翻译教学活动，是辅助学生养成良好学习习惯、帮助教师更好的掌握学生的实际学习情况、促进语文有效教学模式构建工作的重要途径之一。而高一文言文翻译教学的步骤到底分为哪些？如何才能切实的构建有效的语文教学模式？这些就是本文进行探究的论点。

简介：摘要：阅读是语文关键的组织部分，良好的阅读教育有利于学生思想、情感的发展，同时把握课堂节奏，掌握学习规律，保障学习的质量。所以，这里就围绕着小学语文群文阅读组文策略做研究，并给出策略参考，以推动学生发展。

简介：

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简介：摘要：群文阅读教学，是老师在引导学生阅读相关的多篇文章，是开辟阅读教学的新形势，其目标是通过一组群文学习，给学生创设生活化、原生态的阅读环境，提供丰富的阅读资源，让学生掌握生活化的阅读方法，在探索阅读实践中，提高语文素养。掌握群文阅读特征，才可以在教学设计和实际开展中避开阅读教学不足之处，充分发挥群文阅读的优势，完成在阅读实践中的培养语文能力，提高学生语文素养。本文结合语文教学工作实际，讨论群文阅读教学特征，以供同行参考。

简介：摘要：“爱种子”模式在小学语文课堂中的应用也是取得了一定的教学成效的，在现代语文教学过程中通过对互联网技术的有效应用来促进学生的整体发展，重视课堂内容的创新设计和过程优化，有助于让小学低年级阶段的学生在此阶段获得更好的学习体验，本文将围绕如何在此模式下将“以文带文”课型在主题阅读教学中进行应用展开探究。

简介：摘要：互文，既是一种训诂方法，又是一种修辞方法，却不为人们所熟知。本文从互文的渊源，互文的定义，互文的种类，互文的功能，现代汉语中的互文等几个方面做了初步的探究，以引起对互文的重视和学习。

简介：摘 要：

简介：

简介：摘要：在新课标理念的指导下，本文以培养高中生语文学科核心素养为目标，结合课堂阅读教学实践，论述如何科学选择、整合群文阅读的阅读材料，才能有效提高学生文本解读能力，使学生的语文知识和人文精神朝着语文素养更好地转化。

简介：摘要：在当今社会，随着社会经济的发展，人们越来越重视教育行业的发展。因此，近些年来，教育的改革也在不断深入。在初中语文学习的过程中，对于文言文的学习是学生学习的重点内容之一，因此，教师要对其进行重视。群文阅读是现阶段学生扩展阅读的重要方式，并且该种阅读方式会对学生的语文学习产生重要影响。本文则是根据初中文言文群文阅读教学思所进行的一些研究，希望能够更好地促进初中学生对文言文的学习。

简介：[摘要] 文24块构造由于局部构造异常复杂、断层认识不清、剩余油分布零散、油水井损坏等原因导致开发程度较低，剩余油潜力较大。通过对该区块构造、储层等重新再认识，摸清剩余油分布规律，采取油水井调整挖潜措施，改善油藏开发效果。

简介：[摘 要]学校文化是学校物质财富和精神财富的总称，是一所学校的灵魂。它是一所学校教育理念在校园中无处不在的展示，更是一所学校最宝贵、最核心的东西。校园文化建设是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现，是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。同时，校园文化作为一种特殊的社会文化现象，代表一种风气，体现一种和谐，孕育着一种教育力量。建设校园文化，需要从物质文化、精神文化、行为文化、制度文化四个方面进行。