简介：高校协同创新是指高校与政府、科研机构、企业合作，围绕国家重大科技项目和各行业关键技术，投入各自优势资源。力求取得重大科研突破的创造性活动。高校协同创新具有动态性、多元性、融合性和持续性等特点。要改进高校协同创新模式，必须创建良好的协同创新组织方式，培养协同创新的思想观念，形成良好的创新型人才培养机制。

简介：本文就民办高校应该如何开展协同创新进行了探讨并提出了观点，认为重点应该放在推动校际校所协同创新，实现校企协同创新，加强校地合作为地方经济社会建设发展服务协同创新等方面。这对全面提高民办高等教育教学质量，积极开展合作办学、合作育人、合作就业、合作发展，更好地推进民办高等教育内涵式发展，大力提升民办高等学校创新能力，支撑创新型国家和人力资源强国建设，具有重要意义。

简介：实现集群企业与大学及研究机构之间的技术协作与协同创新,是培育集群创新能力,实现由生产型向创新型集群转型的有效途径。本文构建了企业集群协同创新的理论框架,对集群协同创新的内在机理和实现机制进行了分析,在此基础上,构建了实现企业集群协同创新的对策与建议。

简介：文章分析了＂高等学校创新能力提升计划＂即＂2011计划＂对地方高校发展的意义,并从增强紧迫感和危机感、瞄准目标与加强协作、建立完善政策激励机制、更加重视优秀年轻人才培养等方面,提出了地方高校贯彻实施＂2011计划＂参与协同创新对策。

简介：高校协同创新的文化诉求当前，科学技术的进步经历了一个由学科分化到“高度分化”、“高度融合”的发展过程，科技创新与进步也经历了由个体引领、团队专业合作再到全社会协同参与的不同阶段，科学的发展已经进入了“大科学”的时代。在此背景下，高校协同创新是以解决人类社会发展面临的重大问题为导向，由各种创新主体相互联系构成的以实现协同创新为目的的实践共同体。

简介：近几年来，无锡科技职业学院确立了“科技引领”发展战略，推进学院“协同创新”发展。学院与无锡新区的科技型企业实现全面对接，坚持“高职教育与高新技业产业互动发展”，以“共推互聘”人才协作为纽带，积极推进政产学研合作，形成了专业对接产业的高职教育办学机制，探索出了“区校一体、科技引领、产教融合”的特色发展之路。

简介：据悉。粤港台LED产业协同创新联盟筹备会议于日前在广东省半导体照明产业联合创新中心召开．．会议通报了粤港台LED产业协同创新联盟筹备工作的开展情况，讨论了联盟的性质、架构、工作机制以及下半年的主要工作安排。

简介：4月7日，由中央音乐学院与北京舞蹈学院协同创新培养“高端舞蹈创编人才计划”成果汇报音乐舞蹈晚会在中央音乐学院音乐厅举行。晚会共11个节目，是在教育部和北京市教委大力支持下，由中央音乐学院与北京舞蹈学院的研究生和本科生共同协作完成，这是一次高水平的合作，是一次高要求的探索。说高水平是因为这次合作聚集了音乐学院的博士生和硕士研究生、舞蹈学院的硕士研究生和本科生。

简介：高校与企业协同创新在德国已初具规模。本文对德国高校与企业协同创新进行了界定，梳理了它在各层面的体现，并对其现状进行了分析，包括德国高校与企业协同创新的项目合作与人员交流这两种传统模式和基于战略的协同创新四种新模式。本文最后提出了构建高校与企业长期协同关系、教学协同促进科研协同、基于创新价值链的多主体协同等三点借鉴。

简介：协同创新是高校办学理念和发展定位的再思考，协同创新中心的建立对提升高校创新能力有着重大的战略意义。本文结合江南大学构建食品科学与安全协同创新中心的具体做法，从人才队伍构建、人才管理、人才培养等角度对协同创新中心人才管理机制改革进行了探索。

简介：本文就哈尔滨工业大学与企业多年来协同创新积累的经验提出：校企之间的协同创新，必须树立更高的创新目标；必须强调优势互补，使整体功能大于部分功能之和；必须集中优质资源协作攻关；必须注重体制机制的改革创新。

简介：当前，我国发展正站在一个新的历史起点，时代的大潮将协同创新推向新的前沿和高峰。在国防科技工业领域，依托军民融合产业集群推动范围更广、程度更深的协同创新，是提高我国国防科技创新能力的新思考，体现了国防科技工业军民融合式发展的本质，也是新时期经济发展方式转变和战斗力生成模式转变的重要切入点。通过梳理军民融合产业集群协同创新的理论源泉和研究文献，提出了军民融合产业集群协同创新“四位一体”的概念框架和理论模型。

简介：一、创新学生党支部设置模式，激发活力夯实组织基础党支部是党建工作中最基层单位，也是最具生命力和战斗力的单位。针对当前学生党建工作所处的时空特点、所面对的新工作对象等新形势，党支部建设需积极探索更加符合当前学分制环境、就业压力、宽松管理要求的设置模式。

简介：国内高校电子商务教学总体上处于初级阶段,现有的模式已经很难满足企业对电子商务专业人才的需求.基于协同创新理念构建的电子商务教学体系,有助于降低不协调因子对教学的消耗,提高人才培养的质量.建议体系的构建从理论与实践的协同、课程与新媒体的协同和跨学科的协同入手.

简介：基于协同理念，立足多元主体的人才培养模式和运行机制是改革人才培养模式，提升高等教育质量，构建创新型国家的必由之路。本文通过比较国外大学创新型人才培养的特点和人才培养协同创新的管理体制和运行机制，为我国完善人才培养模式，构建人才培养协同创新机制提出若干建议。

简介：

简介：2013年10月13日，由长沙航空职业技术学院牵头组建的全国首个航空职业教育与技术协同创新中心（以下简称“协同创新中心”）在长沙成立。教育部职业与成人教育司、空军装备部、湖南省教育厅、湖南省国防科技工业局、民航湖南安全监督管理局等有关领导出席成立仪式并讲话。

简介：新生代农民工足21世纪推动我国经济发展的重要力量，在提高企业经济实力、促进城市健康发展方面发挥着主力军的作用。从协同创新的视角看，高校在培训新生代农民工方面拥有先天的优势和后天的责任。本文在分析基于协同创新高校新生代农民工培训中存在问题的基础上，提出了相应的对策。

简介：本文通过针对高职教师进行问卷调查和统计,了解该类群体对教学信息需求的创新观念、全面意识与分析能力.同时,文章还阐述了网络时代高职图书馆咨询服务对教师教学辅助支持的可行性,并对调研数据进行剖析,提出了高职图书馆在教学信息资源培养利用与信息服务方面协同创新以支持教师教学的对策.

简介：协同创新作为一种新型的非零和合作博弈，倡导的是“2＋2〉5”的整体状态，是一种追求资源匹配、互补共享和功能耦合的谐调文化。研究生“政产学研用”合作教育的本质是政府、产业（企业）部门与高校、科研机构结合目标用户的需求，利用各自的比较优势协同创新，实现教育、科技与经济的协调发展。在创新型国家与人力资源强国建设的历史背景下，充分考量研究生教育的现实特征，从“政产学研用”五位一体、协同创新的角度，进一步深化对研究生教育发展的全新理念研究，着力构思需求导向、全面开放、深度融合、创新引领的制度安排，以期为我国新时期研究生教育的发展提供可资借鉴的思路。