简介:【摘要】高考制度一直在不断地变革,其中的阅读题目也在进行大规模变革。其中变革的目的是为了通过考试分数这一手段强制改变过去的那种阅读习惯,而不是仅仅为了读一篇文章,写一道题。多文本阅读能够提高学生的阅读能力,同时促进提高学生的综合素质全面发展。本文旨在探究多文本阅读的选文策略来明晰多文本阅读在素质教育中的重要地位,从而广范围改变过去的阅读习惯。
简介:[摘要]课堂教学是提高学生基础素质的关键,是实施素质教育的主要途径。但成功的课堂教学离不开精彩的课堂细节,课堂细节是衡量一个教师把握课堂理念的标尺。关注课堂细节,就是关注新课程的理念是否为教师所真正理解和运用,及时关注教师的教学行为能否根据新课程的要求重新塑造。关注课堂细节,特别是捕捉有价值的细节,才能是课堂教学焕发出更大的生命活力。
简介:摘要:阅读是学习语文的基础,要想学生学好语文,必须扩大学生的阅读面,针对相同的议题,进行多文本阅读教学。在教育教学过程中,教师有针对性阅读指导,可以拓宽学生阅读视野,有利于培养学生整体把握课文内容的能力,有利于提高学生自主阅读能力。
简介:[摘要] 多文本阅读会给我们的课堂带来更大的挑战。在小学语文多文本教学的探索中,我们这些一线语文教师仍然任重而道远,有助于挑战我们传统的语文阅读教学模式,是在新课程理念下对语文阅读教学的重大改革与创新,更有利于突破传统的语文单元阅读教学模式。
简介:【摘要】初中语文文本阅读教学是中学语文教学的重点之一,由于文本作品自身具有多义性、开放性的特点,对于同一文本的解读,不同学生因其生活体验、知识储备、审美情趣的不同,会对文本有不同的见解,为了能够使文本阅读教学得到更优化的方式,我发现利用“提取关键词法”能够帮助学生更加迅速地进行文本阅读,能让他们对文本的理解更加深刻和细致。