简介：

简介：“一篇之妙，在乎落句”，写出一个独具韵味的文章结尾，会令读者意犹未尽，回味无穷……精彩排比，独放异彩运用排比句收尾．仿佛将一颗颗晶莹的珍珠串起来．让文章焕发夺目的光彩。心灵是一方广裹的天空，它包容着世间的一切；心灵是一片宁静的湖水，偶尔也会泛起阵阵涟漪；心灵是一块皑皑的雪原，它辉映出一个缤纷的世界。

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简介：阮元主持校刻《十三经注疏校勘记》中的《孟子注疏校勘记》,是清代《孟子》校勘的典范之作。它广收当时可见的诸多版本,对宋代孙奭的《孟子注疏》进行了全面的校勘,有效地运用了对校法、本校法、他校法和理校法等传统校勘方法,校勘态度严谨,引征广博,乃属精审详实之作。

简介：自清末至今，《韩非子》一书了出现了多种校注本，均是以影宋乾道本为底本，用其他版本对其进行校勘，纠正了不少讹误，但也存在着误校的现象。误校的原因有二；一是不知字词古义，二是不明通假。本文对部分误校的字词提出了商榷，做了较为详细的考证。

简介：在一次散步中，我发现了一片淡黄色的花海。从花海中随意捻取一枝，一朵淡黄色的小花便被我轻轻捏住，回到家，顺手插入一个装了水的瓶子中。这淡黄色的小花被称为迎春花。春在万物沉睡时，踩着猫步，静悄悄地来了。迎春花是第一个觉察的，没涂口红，没擦脂粉，匆匆梳理零乱的头发，便打开花苞，笑盈盈地迎接春天。淡黄的花瓣，淡黄的花蕊，就是春天的标志，是宣告春天来临的信使，朴素却义热烈。

简介：闻一多先生的研究在方法上自成一家,一是站在文化史的高度上审视材料,力图还原唐诗繁荣背后的生动、立体的社会图景;二是把诗人的想象和感悟代入对唐代作家的把握、对唐诗作品的分析,结论独到且充满着一己生命的跃动。

简介：经常被人拿来考察中国知识分子良知的三峡工程，始终受到人们普遍关注。

简介：本文最初发表在１９８３年本刊第四期，现因文化艺术出版社拟用本文为新版《红楼梦》的导读，故作者又对本文作了重大的修改，特别是第三部分增写和改动较多，故本刊予以重新发表，以飨读者

简介：<正>古籍整理,除了要求整理者应较为熟练地掌握目录学、版本学、校勘学这些专业知识之外,还要求掌握一定程度的文字学、音韵学、训诂学等方面的基础知识.只有这样,才有可能对整理过程中遇到的各种复杂问题应付裕如,进行正确的校勘.这里想以音韵学为例,来说明这个问题.

简介：《“数学归纳法”释疑》疑未尽青海省刚察县刚察中学马孝芳读了本刊１９９７年第１—２合期上杨会军、郭树芬两位老师的《“数学归纳法”释疑》一文（下称杨文），深感两位老师能将这一重要解题方法中的某些疑虑公开作答实在难得．但读后总觉意犹未尽，还有一些话要说．首...

简介：本文通过对两类校勘记的考察,对整部的撰写体例有所说明,并由此对这部著作的成书过程作了点再思考.

简介：阮元《十三经注疏校勘记》为清代校勘学集大成之作,是我们阅读《十三经注疏》时需要经常翻检的一部工具书。关于这部大著的成书过程,阮元在《十三经注疏校勘记》各经《校勘记》前的序中讲得很明白。比如《春秋公羊传注疏校勘记序》就说:'元旧有校本,今更以何煌所校蜀大字本,宋鄂州官本,及唐石经本,宋元以来各注疏本,属武进监生臧庸胪其同异之字,元为订其是非,成《公羊注疏校勘记》十一卷。'其他各经《校勘记序》最末都有类似的话,只不过臧庸换成了顾广圻、李锐,或者其他人。阮元在《宋本十

简介：本文对北京大学出版社1999年出版的《毛诗正义》点校本的若干校勘问题提出了自己的看法。

简介：本文拟从古文献整理研究的角度，对传世藏书本《方言》提出一点意见。该本是最新的《方言》点校本。事理者在总结前人成果的基础上，采用新式标点，使用简体字，对这部旧本错误很多的古籍进行样理，为今天的读者提供了一定的方便。但是其中仍有一些值得商讨的地方。第一，该本对前人成果的利用还不够充分，以致在校点方面出现了一些疏漏。第二，该本在校勘体例上未能一经贯之，以致出现了失校，误校以及改动底本而不出校记等现象。

简介：中华书局1981年出版的方南生校点本《酉阳杂俎》是当前较好的本子，但其中也存在着不少校勘失误，本文特择其中失校、误校、误录之十条，以作商榷。

简介：《魏书》卷一《序纪》曰：“平皇帝讳绰立，章帝之少弟也。雄武有智略，威德复举。七年，匈奴宇文部大人莫槐为其下所杀，更立莫槐弟普拨为大人，帝以女妻拨子丘不憨（勤）。”同书卷一O三《匈奴宇文莫槐传》曰：“莫槐虐用其民，为部人所杀，更立其弟普拨为大人。普拨死，子丘不勤立，尚平文女。”

简介：陈垣校勘四法是学术界公认的古籍校勘的基本法则和学术规范。但陈垣并未对四法作出具体、精确的定义,后世学者的具体阐释则各执一词,不无扌干格之处。分析指出,四法界限不清,存在着相互交叉重叠,因而是不够严谨的分类,进而提出了校勘方法的新认识:主张校勘实际只有两法,一是据本校正,一是据理校正。

简介：连日绵雨,电话里接连传来噩耗:"……尢老已进院在抢救中,他关照要给费先生通报一下。""尢老已于6月8日晚病故!"难免的消息,终于到来,毕竟96岁了。辛勤的尢老,您该休息了,一路走好!三年前,曾收到尢老亲自寄来两副自拟挽联的草稿。自己准备后事,想得何等周到,真是老成持重,可谓到家极了,还拟两副,留有选择余地。我几经推敲,择日登门与尢老当面磋商,两个小时经过,恕不赘述,终于分流成和灵台两副各有所用的联句:画写教结良缘,四望雨烟笼鹤市;诞长老同福地,三生花草梦苏州。——作为我出面写的挽联,用于追悼会

简介：上面的三篇例文，同学们肯定都发现了，是由一篇学过的课文《凡卡》衍生出来的续文，三位小作者在读了课文以后。按照原文的风格和意思，接续之后的内容情节，使文章获得了新的发展，这就是续写。从某种意义上说，续写就是以原文结尾为起点，继续写下去：既要依据原文，又不拘泥于原文，相对来说，有较大的自由度。