简介：摘要：马克思主义哲学产生已有近180年的历史，传入中国也有100多年。这么多年来，马克思主义哲学在不断大众化的历程中取得了巨大的成就，从发展阶段来看可以分为初步发展阶段、持续推进阶段和继承创新阶段。

简介：摘要：现阶段，马克思主义哲学对促进国家建设、丰富社会实践以及个人生活都是至关重要的。如果想用马克思主义哲学去解决现实生活中可能遇到的问题，更好的发挥它的当代价值，就必须推动马克思主义哲学的大众化发展。推进其大众化发展的过程中存在问题，为了更好的推动大众化发展，就必须使用简洁通俗的语言、注重系统观念以及拓展传播方式等对策。

简介：摘要：推进党校马克思主义哲学教学工作稳步高效实施是必不可少的，党校在该过程中需要强化实践教育，制定明确的教学目标和方向，同时组织多媒体、信息化教学，带领学生对课程知识进行深刻、高效地学习。教师需要引领学生对马克思哲学的底层基础、底层逻辑进行探究，增强学生综合能力。本文对推进党校马克思主义哲学教学的策略进行分析探讨。

简介：

简介：摘要：马克思主义哲学是马克思主义理论的重要组成部分，包含着许多基本概念和发展历程。然而，马克思主义哲学在实践中存在局限性，理论创新不足，与当代问题的联系不足等问题。本文提出了加强理论创新、深度融合当代问题和实践应用拓展等优化路径，以提高马克思主义哲学的应用效果和理论创新力。

简介：摘要：中国马克思主义哲学在形成之初，主要以苏俄马克思主义哲学为思想资源，而西方马克思主义哲学是在中国学术界批判马克思主义哲学原理教科书体系、反思中国马克思主义哲学与苏俄马克思主义哲学源流关系中，逐渐成为中国马克思主义哲学的思想资源的。由此决定了，中国马克思主义哲学与西方马克思主义哲学的源流关系在形成的路径上，不同于中国马克思主义哲学与苏俄马克思主义哲学的源流关系。

简介：摘要：马克思主义哲学是基于对世界的认识和结合时代的发展创造出来的科学世界观和方法论，解释了人类社会发展的五大阶段，对人类最后的全面解放作出解释，并呼吁全世界的共产主义阶级为了全人类的解放而奋斗，而中国传统哲学道家哲学中也有和马克思主义哲学共通之处，其中涵盖了本体论、辩证法、矛盾对立统一等思想，通过对这两类哲学的比较，了解二者的相通之处对现代世界文明的进步有很大的帮助。

简介：摘要：以马克思主义哲学原理提升党校人员的“思想政治意识”，其教学实践关键并不在于传统意义上的教学课程及教学手段结合，而是要以党校教学作为一个发展培养契机，让党校人员能够对马克思主义哲学原理产生正确的“思想性；理论性；亲和力；针对性”四重印象。“马克思主义哲学原理”不仅是21世纪最重要的主题之一，同时更是引导经济、科技、文化等重要领域实现转型升级的核心驱动力。基于此，本文将以思想性；理论性；亲和力；针对性四个维度，分析马克思主义哲学原理在党校教学中的运用，以此促进我国党校院校人才教育的更好发展。

简介：摘要：人民至上，是马克思主义哲学中国化的核心观念之一。马克思主义认为，人民是历史的创造者和发展的主体，人民的利益应当成为社会发展的出发点和归宿。在中国化的过程中，我们必须坚持人民至上的原则，以人民的利益为根本出发点，为人民谋幸福、为人民办事，确保人民在经济、政治、文化等各个领域都能够充分享受公平、正义、幸福的生活。

简介：

简介：摘要：新时期我国的社会主义各项事业持续发展，我国经济全面扎实发展。马克思主义哲学在其中起到了重要的思想引领作用，推动了基于我国实际的思想与问题研究。基于此，本文就马克思主义哲学在新时代的创新发展研究展开分析，以期能够为我国相关研究提供积极性参考建议。

简介：摘要：以马克思主义哲学原理提升党校人员的“思想政治意识”，其教学实践关键并不在于传统意义上的教学课程及教学手段结合，而是要以党校教学作为一个发展培养契机，让党校人员能够对马克思主义哲学原理产生正确的“思想性；理论性；亲和力；针对性”四重印象。“马克思主义哲学原理”不仅是21世纪最重要的主题之一，同时更是引导经济、科技、文化等重要领域实现转型升级的核心驱动力。基于此，本文将以思想性；理论性；亲和力；针对性四个维度，分析马克思主义哲学原理在党校教学中的运用，以此促进我国党校院校人才教育的更好发展。

简介：摘要：本文旨在探讨党校马克思主义哲学教育中如何有效培育学员的文化自信。通过广泛研究相关文献和理论，结合实际案例分析，总结出一套有效的培养路径，以指导党校教育工作者在教学过程中促进学员的文化自信发展。要建立学员对党的理论与文化的认同感。党校教育工作者应加强对马克思主义哲学思想的深入解读，引导学员理解党的指导思想，增强对中国特色社会主义道路、理论体系、制度构建等的认同感。同时，通过多样化的教学手段和形式，激发学员的学习兴趣和主动性，使其主动参与讨论和思考，从而培养他们对党的文化的自信心。要注重对优秀传统文化的传承与创新。党校教育工作者应将中华优秀传统文化有机融入到马克思主义哲学教育中，让学员深入了解中国传统文化的深厚底蕴和精神内涵，进而培养学员对自身文化传统的自信心。同时，要注重传统文化与当代社会的结合，引导学员研究和思考传统文化在现代社会中的价值和作用，培养他们对传统文化的创新能力。要倡导开放包容的文化观。党校教育工作者应积极倡导学员拓宽视野，了解和尊重其他国家和地区的文化，促进不同文化之间的对话和交流。通过国际交流、多元文化课程设置等方式，引导学员跳出自身文化的狭隘视角，增强对多元文化的认同和包容性，培养学员具备全球视野和国际竞争力。

简介：摘要：在新冠肺炎疫情的影响下，线上教学成了教育界的热点话题，这种打破空间限制的教学方式在教育界影响深远。在如今疫情常态化阶段，线上教学成了一种新兴的教学模式，同时，线下教学的恢复也给线上教学的更新换代带来一系列推动作用，在中学及以上教学过程中，线上与线下相混合的教学方式也已经为学生所接受。以马克思主义哲学课堂为例，根据教学改革的原则深意、重构教学内容、改进相关教学的使用过程和方法、将考评方法细化、检验具体的实践效果等等方面，探索线上加线下的混合式教学模式，达到教育中提升课堂效率、推动人才培养的最终目的。本文从混合式课堂教学理念和目标、混合式课堂的教学的设计理念和风格两个方面说明马克思主义哲学教育采用线上加线下的教学模式是有助于提升教学效率的。

简介：摘要：随着社会经济的快速发展和人口的增加，环境问题愈发突出，生态安全问题日益凸显。中学生作为未来社会的主人翁，需要具备生态安全素养，才能更好地认识和保护环境。哲学作为一门研究人类思维和行为的学科，可以为中学生生态安全素养的培养提供有益的思想资源。本文尝试研究马克思主义哲学思想教学中生态安全素养的有效渗透，以生态安全教育的内涵为切入点，再以此为基础研究高中生生态安全素养现状、生态安全素养在哲学教学中的融入方法，为后续具体教学工作提供参考。

简介：摘要：大学生创新创业大赛以深化高等教育综合改革，激发大学生创造力为宗旨，作为深化创新创业教育改革的重要抓手，引导各类学校积极服务国家战略和区域发展，深化人才培养综合改革马克思主义哲学中唯物辩证法为大学生创新创业的发展提供了支持，一切从实际出发，实事求是的原理促进了比赛实绩的转化为大学生创新创业提供更光明的前途和未来，唯物辩证法创新思维能力为创新创业大会提供新型思维，增强大学生创新创业能力。

简介：摘要：马克思主义哲学的出现对于整个世界的发展都形成了不小的冲击，对于我国来说，马克思主义哲学在很大程度上改写了中华民族的发展命运。自从马克思主义哲学与中国发展相互融合以来变形成了相对较为稳定且具有时代价值的全新意识形态。中国共产党始终追求真理，把握马克思主义基本原理，并将其与中国文化相互融合。新的时代背景下，我国逐渐进入到新的历史关口，对马克思主义哲学中国化的历史经验进行深入的探究，并分析其所形成的当代启示，具有一定的现实意义。

简介：摘要：随着社会经济的快速发展和人口的增加，环境问题愈发突出，生态安全问题日益凸显。中学生作为未来社会的主人翁，需要具备生态安全素养，才能更好地认识和保护环境。哲学作为一门研究人类思维和行为的学科，可以为中学生生态安全素养的培养提供有益的思想资源。本文尝试研究马克思主义哲学思想教学中生态安全素养的有效渗透，以生态安全教育的内涵为切入点，再以此为基础研究高中生生态安全素养现状、生态安全素养在哲学教学中的融入方法，为后续具体教学工作提供参考。

简介：摘要：马克思主义哲学具有重要的研究意义，而马克思主义哲学不仅存在理想性，同时还存在现实性，两者既能相互统一，又能彼此独立，需要在实际研究中做好理想性与现实性的界分。本文主要对马克思主义哲学中的理想性与现实性界分的有关问题展开分析，通过对马克思主义哲学中理想性与现实性理解的分析，进一步给出理想性与现实性如何界分，以更好的结合马克思主义哲学内容，指导当今社会发展，并解决诸多矛盾问题。

简介：