简介：“七七，假如明天没有太阳，你说，会怎样?”根根昨日神秘兮兮的问我。

简介："自"最早是"鼻子"的意思。"自"在甲骨文里写作一道鼻梁,两个鼻孔,明显像人的鼻子。后来鼻梁缩短了,鼻孔靠拢了,鼻子底部变成一横画了,总之,字形跟鼻子的区别越来越大。正因这个变化,这个字慢慢引申为"自己、自身、自家、亲自"等意思,而记录鼻子这种用法就越来越少。于是,人们在已经不像鼻子的"自"下边加了一个声旁"畀",写成"鼻"。此外,古人很早就发现狗的鼻子十分灵敏,懂得辨

简介：

简介：“XX饭，请不要在别人的地盘里宣传自己的偶像。”“好吧，那我们圈地自萌。”这样的对话经常出现在分属两大不同阵营的偶像论坛里。圈地自萌，是指在小圈子里讨论、分享自己的爱好，而不是在公众平台上大肆宣扬。

简介：自芳站在北温泉度假酒店的大厅中间,像一堆摞得整整齐齐的米其林轮胎。抬腕看表,下午两点零五分,离通知的开会时间还有二十五分钟。初春天气,重庆已然回暖,酒店大厅的暖风仍开得呼呼响,吹到自芳脸上,辣乎乎的,像无形小火苗,烧得她有些睁不开眼睛,背上发稠,出汗了。自芳深深地吸口气,掐到肉里的腰带换取到片刻的轻松,中午吃得太撑,一桌子好菜,在家里可吃不到这么高的标准。

简介：我爱生机勃勃的春天，尤其喜爱春天里那绿油油的小草。我家门前有一片草坪，上面生长着小草，它们是那样富有生机，春天一到，一下子就铺开一片绿色的大地。细看它们，嫩绿色的，水灵灵的，多么喜人!

简介：<正>关于词尾的研究,一向是个薄弱环节,如词尾“自”“复”的探讨便是如此。蒋绍愚先生曾说:“形容词、副词词尾‘自’‘复’何时形成,何时消失?这些都值得观究。”本文便拟就词尾“自”的形成与发展情况加以论说。词尾“自”究竟起源于何时?蒋绍愚、王锳先生注意到诗词中的这一现象,称之为“词缀”;刘瑞明先生以为“词尾‘自’之始,似可再追至汉代”,并在文中援引了个别汉

简介：嵇康是“竹林七贤”的领袖人物，是魏晋时期真正的名士。他那潇洒的外貌，内在的智慧，脱俗的言行，高迈的精神风范为后人所景仰、赞叹。试从两个方面，论述了嵇康的人格魅力。

简介：抛开吓人的理论、概念、规则,关于绘画一般人都可能有自己的看法。每个人的绘画与自身的经历和性格有关,画家的审美观、世界观,对生活的体验,对美的感悟都表现在自己的绘画语言里。

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简介：对于自媒体，很多人可能既熟悉又陌生。熟悉是因为每天接触的信息中不少来自自媒体；陌生是因为不了解自媒体的运作内情，在它们“高明”的运作策略面前显得“很傻很天真”。前段时间，多名网络大V集体发文为企业“站台”。有公众号连载小说影射某公司高层，有自媒体消费“空姐遇害”事件，股市“黑嘴”也在其中栖身……公众看到了自媒体的另一面，管理部门也加大了监管力度。

简介：吵嚷多时的民进党大陆政策检讨终于露出真容。民进党“中国事务委员会”第五次会议抛出了《2014对中政策检讨纪要》。先不用看内容，光看“中国事务委员会”作出的“对中政策”，其“否定“两岸同属一个中国”的观点、立场和路线就昭然若揭。民进党从1986年建党的基本纲领到1992年之前的决议等等，用的是“大陆政策”或“中国大陆政策”言词。

简介：摘要：明天的文盲不是目不识丁的人，而是不会学习的

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简介：2016年前三季度，白俄罗斯向俄罗斯出口猪肉约3300吨，同比增长5信多，总价值630多万美元。在俄罗斯进口猪肉下降的情况下，自白俄罗斯进口猪肉出现较大幅度增长。

简介：阅读教学的本质就是“读”，学生是语文学习的主体，阅读教学应该以学生自己阅读为主。阅读教学没有学生自己的读书实践，就像作文教学没有学生自己的写作实践一样，收不到任何实效。只有学生自己读书。才能自悟自得。新课程标准要求转变学生的学习方式，建立和形成充分调动、发挥学生主体性的学习方式。而在语文教学中培养学生的主动探究精神，指导学生自读自悟、自我提高正体现了新课程改革的这一理念。

简介：摘要：明天的文盲不是目不识丁的人，而是不会学习的人，今天的我们更应懂得“授人以渔”的道理。那么怎样教会学生自评自改作文呢？首先要教会学生修改作文的方法，作为老师，要相信学生，要敢于放手让学生自我评价，自我调控的胆略。要让学生克服畏难情绪，调动起自改作文的兴趣。

简介：摘要：注重对小学生作文的修改和评价，不但要培养他们修改作文的能力，还要培养作文习作修改的过程、态度和方法，要让学生运用自改与互改方式，相互合作与了解，取长补短，共同提升写作水平。如何培养学生的自评、自改习作的能力，成了小学语文老师重点研究的课题。