简介：摘要阅读是以文字材料为对象的特殊活动，阅读教学是语文教学的一项重要内容，它需要阅读主体充分发挥能动性，积极进行智慧性地创造。本文通过利用导语、诵读、讨论、比较、联想与想像等多种方法途径探讨如何激活学生的阅读思维。关键词阅读；思维；激活思维

简介：思维是人脑对客观事物间接的、概括的反映。它所反映的是事物共同的本质的特征和内在联系,是属于认识的理性阶段。它包括分析、综合、比较、抽象和概括等方面。中学历史教学如何培养学生这方面的能力,是广大教师关注的课题。在教学中,我的做法是:

简介：Levi’s是著名的牛仔裤品牌，创始人李维·施特劳斯（LeviStrauss）是德国犹太入。19世纪40年代，李维·施特劳斯带了一批帆布乘船来到美国的旧金山，准备卖给那些淘金者搭帐篷。李维本来以为帐篷是两部淘金者的必需品，

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简介：摘要本文的研究共分为两个部分，第一部分主要分析了培养小学生数学思维能力的重要性，第二部分探讨了如何去培养小学数学教学当中的独立思考能力、分析问题的能力、灵活思维能力、归纳总结问题的能力。

简介：论文摘要：发散思维是创造性思维的最主要的特点，是创造力的主要标志之一.素质教育的根本目的在于培养创造型的人才。我们要重视学生发散性思维的培养。语文教学应从流畅性、变通性、独特性三方面入手培养学生的发散性思维。语文教师可以采取巧设问题情境，利用多种形式激发学生思考，改变传统的作文教学和批改方法等多种形式训练学生的发散性思维。

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简介：常纪文在2016年8月22日《北京日报》撰文指出，邻避现象即“不要在我家后院”，指的是政府推行某项政策或者审批设立监狱、核电厂、垃圾焚烧厂等具有一定社会危害性的项目时，目标地域的公众发动的不愿意接纳该项目的社会运动。当前公民环境保护意识开始觉醒，很容易采取合理或过激的行为对抗一些建设活动。在国家治理现代化背景下，

简介：<正>多年来,在马克思主义认识论部分的教学中,讲授从感性认识上升到理性认识时,不讲或很少讲思维方法的作用。这不能不说是一个缺陷。而这一缺陷的产生,又往往同没有准确理解“去粗取精,去伪

简介：摘要在对小学数学进行新课程的改革进程中，数学教师应该更新教学观念，改变原有的灌输式教学模式，寻找符合学生实际情况的教学方法，并使之在实践中发挥其应有的效应，最大限度的满足每一位学生的需要，调动学生的学习积极性，提高学生的成绩。本文围绕小学数学课程的课堂教学效率提高策略作出初步的探讨，从而提高数学教学效率。

简介：天体问题是万有引力和圆周运动知识的综合，是每年高考的重点、热点和必考点，同学们在学习这一部分内容时，务必要掌握好以下四种思维方法．

简介：摘要：我国高中历史教师的授课形式不能仅仅是一个传统的"教与学",教师更多地应当注意如何培养学生历史学习和思维技巧。

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简介：现在我们正处于一个科技飞速发展、经济快速上升的时代，社会上就业竞争渐渐加剧，社会对人才素质、能力的要求不断的提高，高考中新型试题的出现为实施素质教育起着积极的引导作用。它以素质和能力为核心，要求充分发挥学生的潜能，要求学生能在综合素质、创新能力和实践能力上取得共同的进步。为了学生适应社会的需求，力争能在高考中取得良好的成绩，我浅谈几点我的想法。

简介：摘要：随着教育理念的不断转变，数学学科的发展越来越得到重视。小学数学作为一门综合性较强的学科，对学生在学习数学中各方面的能力都有较高的要求。教师要利用正确的教学方式做好自身的数学教学工作，使学生的思维能力能够得到提升，为学生在学习中做到全面发展创造条件，以下便对小学数学思维能力的提升方法所作出的归纳。

简介：摘要：加强学生思维能力的培养，老师应从实际教学出发，将教材和学生的情况结合，科学合理地设计课堂教学环节，引导学生在课堂中观察以及学习数学知识，提高学生的学习能力以及文化素养，促使学生在课堂中理解以及学习数学知识，让学生在数学学习中取得更大的进步。然而，目前小学的数学教学过于模板化和单一化，老师在教学中过于追求数学基础知识以及考试技巧的培养，并没有深入研究当下小学数学中提升学生思维能力的策略以及方法，从而影响了学生的数学学习。因此，本文综合地分析当下小学数学教学的现状，强调提升思维能力对学生学习的作用，并有针对性提出改进策略，全面提升学生的数学思维能力。

简介：摘要：在当前的教育环境中，数学教育的重要性日益凸显。然而，传统的数学教学往往过于注重知识的灌输和机械的计算，忽视学生数学思维和解决问题的能力的培养。为改变这种状况，小学数学渗透数学思想方法逐渐受到关注。本文介绍小学数学渗透数学思想方法的意义，并提出小学数学渗透数学思想方法策略。

简介：摘要:初中数学教育一直是培养学生数学素养的重要阶段。传统教学方式未必能够全面激发学生的数学思维潜力，导致了数学学科的难度和抽象性成为许多学生心头的绊脚石。为了应对这一挑战，我们需要深入研究初中数学思维训练的策略与方法，以帮助学生更好地理解和应用数学知识。本研究旨在探讨初中数学思维训练的策略与方法，以提高学生数学素养。通过文献综述、实地调查和教育实践的结合，本文呈现了有效的思维训练策略，包括启发式问题解决、数学建模等方法，以提升学生的数学思维水平。研究结果强调了将这些策略与学科知识相融合，以培养学生的创造性思维和问题解决能力。

简介：摘要：随着数学教育改革的深入推进，数学思维已成为学好数学学科的关键方法。而等积变形方法作为一种有效的解题手段，正逐渐受到教育界的重视。研究结果显示，等积变形方法能够有效激发数学思维，提高大家的问题解决能力和创造力。本文旨在探讨等积变形方法对数学思维的锻炼。通过对等积变形方法的介绍以及相关研究的分析，提出相应的学习策略。

简介：摘要：本文围绕小学数学思维训练与能力培养方法展开探究，结合教学实践经验提出创设情境激发学生兴趣、问题引导锻炼逻辑思维、一题多解培养发散思维、对比教学强化辩证思维、趣味教学启发创新能力、任务驱动提高实践能力等系列建议，希望能为小学数学教学效能的提升、学生核心素养的发展提升提供助力。