简介：陶行知创造教育思想是他所创立的生活教育理论的有机组成部分。陶行知深入论述了创造教育的培养目标、六大解放、实施途径与方法等重要内容，并付诸长期教育实践之中，取得了显著成效，受到世人的推崇和效法。陶行知的创造教育思想，以创造力培养为主旨，对当今深化教育教学改革、推进素质教育以及创新型人才的培养等方面，仍有较高的理论指导价值和实践应用价值。

简介：摘要随着人类社会的不断发展，科技的不断进步，人们的生活条件不断改善，人类已经不仅仅满足于物质享受，还在精神生活方面有了更高的要求。而音乐作为人们的一种精神支柱，对人们的精神影响甚大，因此音乐教育逐渐被重视，音乐教育哲学观作为音乐教育的基础，对音乐教育的发展有着重要的作用，本文就音乐创造为核心的音乐教育哲学观做出了探析。

简介：素质教育喊了多少年，为什么一直没有得到落实？相反，为什么应试教育愈演愈烈？我认为，各级政府应该承担主要的责任。在管理教育的过程中，在“推进”素质教育的过程中，政府还不同程度地存在越位、错位、缺位问题。

简介：创新是一个民族的灵魂。新时代的具有创新意识的教师就是春天滋润万物的太阳，教师应该时时给学生如沐春风的感觉，给学生以春天般的温暖。教师是夏天的太阳，热情似火，给学生火样的热情，点燃学生求知的火种。教师是秋天的太阳，是学生成才的催化剂，让学生体会到收获的快乐。教师是冬天的阳光，融化学生心中的坚冰，用我们的阳光照亮孩子的心灵。当今世界，知识经济已初见端倪，面对充满挑战、富于竞争的未来社会，只有具有创造性思维的人，才能获得机遇与发展，成为社会的高级人才。如何在化学课堂教学中渗透创造性教育呢？

简介：21世纪初,中国和日本差不多同时认识到文化的强大作用,均确立了文化发展战略,并将传统文化作为文化发展之源泉,在中小学加强了传统文化教育。但是,在传统文化教育的理念、文化传承与文化创造的关系、传统文化与现代文化和未来文化的关系上,日本与中国存在不小差异。日本的传统文化教育是在＂过去、现代和未来相互联系的视野＂下谋求文化的传承与创新。

简介：舞蹈是通过音乐和动作塑造具体形象、表现一定主题的艺术，幼儿园的舞蹈则是音乐伴奏下以动作来表现音乐内容的活动之一。一、激发幼儿倍感，感受理解真、善、美对于孩子来说，音乐和他们的动作有紧密联系，他们对音乐的感受，常常首先通过动作表达出来。在实践工作中我感受到，幼儿很早能感知节拍，会合着音乐拍手，走步，能随音乐的快慢而改变动作的速度等，但对以动作来反应音乐作品的结构、情绪还感到困难。为了让孩子感受、理解作品，我选取了一些情境性较强的音乐。如“小乌鸦爱妈妈”，三段旋律有变化，情绪也不同，歌词通俗易懂帮助理解作品。活动中向幼儿提示，既表现小乌鸦的活泼可爱，又表现爱妈妈的情感。孩子们在感受、理解音乐的基础

简介：摘要创新思维一直都是评定学生综合素质的重要指标，对于新时代的学生来说，创新思维更是他们在将来的学习和发展中不可缺少的基本素质。根据新课程标准改革指导思想，我们以小学美术课程为载体，来培养小学生的创新性思维和创新能力。

简介：文章分析了远程教育的竞争态势,从信息技术对远程教育产生的巨大变革的理论和现实出发,首次提出了远程教育价值链的概念,并根据竞争优势理论,论述了信息技术通过对远程教育价值链的各个环节产生作用,降低成本、提高差异化,来创造远程教育竞争优势.

简介：在科技高速发展、改革已成为世界潮流的现代社会,学生创造思维的培养自然成为艺术设计教育中一个极其重要的教学目标.本文认为,设计教师应引导学生突破思维常规,根据不同的教学内容设计新规则,引导学生协调创意与技法之间的关系,注重发挥学生的创造个性,从多方面、多手段的角度才能培养学生的创造性思维.

简介：钢琴启蒙教学在整个学琴过程中起着举足轻重的作用，科学的演奏方法和良好的音乐修养、音乐创作能力的培养都必须在儿童钢琴启蒙阶段潜移默化地培养形成，为其以后的发展开拓更宽广的道路。否则，可能会留下终身的遗憾。基础阶段的狭隘将酿成更为久远的局限。本文所讲的音乐创造力主要包含两个方面：一个是音乐的感受能力，

简介：教育是学校一切工作的前沿阵地,作为我院的一个教学大系,中文系一直很重视抓教学管理,并积累了一些宝贵经验,这些经验是中文系几届领导集体努力、全体教师合力支持的结果.中文系自1978年以来,针对不同时期的特点与要求,分别制定了一系列教学管理措施,累计约有40种.

简介：

简介：新世纪呼唤创造型人才.学校教育是创造型人才的重要方式.学校体育作为学校教育的重要组成部分,应为创造型才的培养作出贡献,培养学生的创造能力将成为未来学校体育的一个重要任务.本文就学校体育中如何实施创造教育作了初步的探索.

简介：创造性思维和常规性思维在思维的目的、思维的特点、思维的结果三个方面有着明显的不同,因此,创造性思维是一种高品质的思维.成人学员创造性思维能力相对偏低,开展成人创新教育应以培养成人的创造性思维能力为核心.

简介：<正>培养幼儿养成平时多观察、多记录的好习惯,对提高幼儿创造性思维能力、培养幼儿的审美能力有着不可估量的作用。激发幼儿的兴趣是培养幼儿创造欲望的前提条件,教师在美术活动中可以根据幼

简介：摘要中学历史教育在现代教育的大嬗变中，应重构具有历史学科特点的素质教育模式，强化创造意识的渗透，塑造学生积极健康的创造人格与个性，培养学生的科学思维方式，提高学生的创造思维能力，使学生富于创造的实践活动得以成熟，发展成为合格的社会主义人才。

简介：摘要结合当前学前儿童的创造力的实际情况和发展的特征，对学前教育培养儿童创造力的方法和策略进行分析，并提出可供学前教育培养儿童创造力借鉴的经验和理论依据。

简介：摘要继电子技术突破，国家基础建设大规模开展，各行业对人才的急迫需求的程度与日俱增，特别是具有跨专业与创新精神的人才，更是受到追捧。本文主要从中学教学的角度，刍议在中学教学中如何更新教育观念，培养具有创新精神的人才。

简介：首先，我代表中国陶行知研究会向大会成功召开并取得圆满成功表示热烈的祝贺!这次．闸北区教育局与中创会创造教育专业委员会及上海市小学创造教育研究所在上海市教委基教处的指导下召开全国小学创造教育研究与发展研讨会，不但展示了闸北区创造教育研究的成果，而且也反映了上海市

简介：摘要新课改将怎样才能提升孩子的学习兴趣放在了特别重要的位置。创造性智力是创造教育的核心，发展好前者才能更好地促进后者。优化创造能力、开发创造机智的智力才是创造性智力。文章为了给物理教学一个好的参考，对教学过程中的具体方案进行了阐述。